تشخيص اضطرابات التواصل
إن معلم الفصل هو أفضل من يدرك قدرات التواصل أو مشكلاته لدى التلميذ في سياق المدرسة لذا من الضروري أن يتعاون المعلم ومختص أمراض اللغة والتخاطب من أجل التعرف على اضطرابات التواصل وتقييمها وعلاجها.
مفهوم اضطرابات التواصل
اضطرابات التواصل هي مشكلة في القدرة على استقبال وإرسال ومعالجة وفهم المفاهيم أو نظم العلامات اللفظية وغير اللفظية والرسومية.
وقد تكون هذه الاضطرابات خلْقية أو مكتسبة وتتراوح شدتها من خفيفة إلى شديدة .
وقد تكون ناجمة عن الأمراض والحالات المرضية، وقد تصاحب إعاقات أخرى لدى التلميذ مثل الإعاقات الذهنية، مشكلات السمع،الإعاقات الجسمانية.
قائمة المعلم للتعرف على اضطرابات التواصل
اللغة الاستقبالية (الفهم) :
- يبدو أن التلميذ يفهم ما يسمعه في المحادثات وفي نشاطات الفصل.
- يسمع أصوات الكلمات بصورة سليمة. مثلا هل يسمع watch بدلاً من wash.
- يتبع التوجيهات اللفظية.
- يكرر الجمل البسيطة بحرفيتها.
- يتذكر ما سمعه في اليوم، الأسبوع، الشهر السابق.
- يفهم المفاهيم الأساسية: التضاد، التقسيم إلي فئات التتابع.....إلخ.
- يستطيع تعميم المفاهيم التي يتعلمها بصورة صحيحة.
اللغة التعبيرية:
- التلميذ لا يلجأ إلى التعبير اللفظي، لا يتحدث.
- يستخدم خمس كلمات على الأقل في الجملة - في المتوسط - في اثناء المحادثات.
- يستخدم مفردات تناسب سنه.
- يستخدم تركيبات لغوية تناسب سنه.
- يجيب عن الأسئلة بصورة مناسبة.
مخارج الألفاظ:
- التلميذ الذي يتحدث على مستوى طفل في الرابعة يخطئ في نطق أيّ من الأصوات التالية:p,b,t,d,k,g,f,m,n,ng,h,v.w
- التلميذ الذي يتحدث على مستوى طفل في الخامسة يخطئ في نطق أيّ من الأصوات التالية:sh,l,dz,ch,zh,z,s أو أيّ من أصوات الفقرة السابقة.
- التلميذ الذي يتحدث على مستوى طفل في السادسة يخطئ في نطق "ث" او "ر" أو أيّ من أصوات الفقرتين السابقتين.
- يستخدم في حديثه الأصوات المتحركة - حروف العلة والحركات- بصفة أساسية.
- يُسقط الحروف الساكنة في نهاية الكلمات.
- يشعر بقلق حيال كلامه.
- يشعر والداه بالقلق حيال كلامه.
- لديه مشكلات جسمية في أعضاء الكلام، انشقاق الحنك، فقدان أسنان...إلخ.
الصوت:
- صوته دائمًا مبحوح.
- نبرة صوته عالية أو منخفضة بصورة غير طبيعية.
- صوته مصحوبا بصوت تنفس.
- درجة ارتفاع صوته مناسبة.
- يُسئ استخدام صوته؛التحدث بصوت عالٍ، الصياح، الغناء، النحنحة المبالغ فيها.
- بصوته غُنّة أنفية شديدة.
- تغيب الطبيعة الأنفية في صوته.
الطلاقة:
- يكرر أو يتردد أو يمط الأصوات.
- يكرر أو يتردد أو يمط المقاطع.
- يكرر أو يتردد أو يمط الكلمات.
- يكرر أو يتردد او يمط العبارات.
- يجد مشقة في محاولته إخراج الكلمات؛ يضغط شدقيه، يرمش، تتصلب عضلات عنقه.
- يشعر بالقلق حيال تعسُّرالكلمات علي لسانه.
- يشعر والداه بالقلق حيال تعسر الكلمات على لسانه.
الأعراض الشائعة لاضطرابات اللغة لدى الأطفال الأكبر سنًا:
الدلالة:
- البحث عن الكلمات، مشكلة في استدعاء الكلمات.
- استخدام عدد كبير من الكلمات للتعبير عن فكرة يستعصي عنوانها على الذاكرة.
- استخدام متكرر لعدد محدود من المفردات.
- صعوبة تذكر أسماء التصنيفات المختلفة؛ الحيوانات، أصناف الطعام.
- صعوبة تذكر أضداد الأفعال.
- مفردات محدودة.
- استخدام كلمات غير محددة (اسمه ايه ده).
- استخدام الكلمات في غير محلها.
- صعوبة تعريف الكلمات.
- فهم محدود للكلمات المعقدة.
- صعوبة في فهم الكلمات التي تحمل معنيين.
النحو والصرف:
- استخدام خاطئ لتركيبات الجمل.
- الاكتفاء بالجمل البسيطة.
- فهم محدود للتركيبات النحوية المعقدة.
- التوقف لفترات طويلة في أثناء تكوين الجمل.
- استخدام أصوات لا معنى لها لملء الفراغ؛ إيه... إيه، ....اااا...
- الاعتماد على تكرار عبارات كثيرة متكررة محفوظة ليس بها مهارة لغوية.
- استخدام لازمات لغوية :عارف ...، باقول إيه ...
التداول:
- استخدام تعبيرات مكررة ومعلومات سمعها المستمع من قبل.
- استخدام كلمات غير محددة مثل (اسمه ايه ده) فى نفس الوقت لا يستطيع المستمع معرفة هذا الشئ؛ لأنه لم يُشر إليه من قبل، كما أنه ليس موجودًا أمامهما.
- نقص في مهارة الشرح الواضح لغياب التفاصيل الضرورية، وعدم القدرة على وصف الأشياء في ترتيبها الصحيح والانتقال من المقدمة إلي صلب الموضوع، بل السقوط في التشتت والانتقال إلي موضوعات جديدة بصورة تعوزها المهارة.
- نادرًا ما يستفسر مستوضحًا؛ لا أفهم، ماذا فعلت؟.
- صعوبة في تغيير مستوى الحديث بما يناسب المقام، الانتقال من الحديث مع صديق إلي الحديث مع المعلم.
- صعوبة في إدراك الفكرة الرئيسية لموضوع أو قصة،الأنشغال بالتفاصيل.
- صعوبة الاستدلال على المعاني المضمرة، حين خرج اشرع مظلته؛ فنستدل من السياق أنها تمطر.
خاتمة:
استعرضنا خلال المقال قائمة يمكن أن يستعين بها معلم الفصل العادى للتعرف على التلاميذ ممن يعانون من اضطرابات التواصل.
وكلما تم ذلك مبكرًا مع التعاون مع معالج النطق واللغة كلما حققنا تقدمًا فى مواجهة هذا الاضطراب الذى يهدد نسبة كبيرة من تلاميذ المدارس.
اقرأ أيضًا: علاج اضطرابات التواصل لدى الأطفال من هنا
الكلمات الدلالية:
اضطرابات التواصل اضطرابات الكلام واللغة اضطرابات النطق اللغة قائمة المعلم التأخر اللغوى اللغة الاستقبالية اللغة التعبيرية مخارج الألفاظ مقياس تشخيص اضطرابات اللغة والكلام بحث مع المراجع اضطراب التواصل الاجتماعي علاج اضطرابات اللغة PDF كتب أنواع الصوت الطلاقة الدلالة