نظام الدمج فى المدارس الحكومية فى مصر
أسئلة كثيرة تدور فى أذهان أولياء أمور التلاميذ ذوى الاحتياجات الخاصة أو ذوى الإعاقة حول نظام الدمج التعليمى فى المدارس الحكومية فى
مصر.
والمعمول به فى
ضوء القرار رقم 252 لسنة 2017 وتعديلاته، ولقد حاولنا فى هذا المقال جمع معظم هذه
الأسئلة مع إيجاد اجابات دقيقة لها .
من مصادر موثوقة ووفقًا لأخر تحديثات صادرة عن وزارة التربية والتعليم والتعليم الفنى.
سؤال وإجابة عن نظام الدمج فى مصر
الإجابة : نعم
الإجابة:
- رياض الأطفال
- المرحلة الابتدائية
- المرحلة الإعدادية
- المرحلة الثانوية
- المدارس الرسمية للغات
- التعليم المجتمعي
- التعليم الخاص National –
International
الإجابة:
- شهادة ميلاد.
- اختبار ذكاء حديث لجميع الإعاقات.
- مقياس سمع بالنسبة للإعاقة السمعية.
- كشف بصر بالنسبة للإعاقة البصرية.
- مقياس كارز أو جيليام بالنسبة لاضطراب طيف التوحد.
- صورة الرقم القومي لولي الامر.
- اثبات قيد من المدرسة المقيد بها.
- طلب التحاق بنظام الدمج من ولى أمر
التلميذ.
الإجابة:
- الإعاقة الذهنية البسيطة .
- الإعاقة البصرية سواء كان التلميذ
كفيف أو ضعيف البصر.
- الشلل الدماغى وجميع أنواع الإعاقات الحركية ما عدا
الحالات الشديدة.
- الإعاقة السمعية - ضعيف السمع- والتي
تتراوح درجة الفقدان السمعي لديه من 40 إلى 70 ديسبيل.
- الإعاقة الذهنية البسيطة والتى
تتراوح درجة الذكاء فيها من 65 إلى 67 على
مقياس بينيه الصورة الرابعة أو الخامسة، وتضم أيضًا أصحاب متلازمة داون Down
Syndrome.
- بطيء التعلم وتتراوح درجة ذكائه بين 68 إلى
84 على مقياس بينيه الصورة الرابعة أو الخامسة.
- متلازمة ارلن وهى تعد نوع من أنواع
التشتت البصري .
- اضطراب طيف التوحد.
- فرط الحركة وتشتت الانتباه.
الإجابة: للتأكد من عدم وجود اعاقتين لدى التلميذ.
الإجابة : لا يقبل مزدوجي الإعاقة
بمدارس الدمج.
الإجابة: نعم يتم قبوله؛ حيث أن الإعاقة
الحركية فى هذه الحالة لا تؤثر على التحصيل الدراسي لدى التلميذ.
الإجابة : لا يقبل لأنه مزدوج الإعاقة.
الإجابة: فى هذه الحالة نعم يقبل، حيث
أن الإعاقة السمعية الخفيفة من 25 إلى 39 أقل من الحد الادنى للإعاقة السمعية ،
وبالتالى سوف يعامل على أنه من ذوى الإعاقة البصرية.
وفى حالة إذا كانت الإعاقة السمعية من
الدرجة البسيطة أو المتوسطة أو الشديدة أو الحادة مع وجود إعاقة بصرية أو ذهنية
فإنه فى هذه الحالة لا يتم قبوله ؛ لأن الإعاقة لديه مزدوجة.
الإجابة: نعم توجد مواصفات خاصة
بامتحانات الطلاب المدمجين.
الإجابة : لا .. لكل فئة مواصفة خاصة بها وفقا كالتالى:
- المكفوفين 30 % مقالي، 70 % موضوعي.
- ضعاف البصر 40% مقالي، 60% موضوعي.
- ضعاف السمع 35 مقالي، 65% موضوعي.
- الإعاقة الحركية 50 % مقالي،50%
موضوعي.
- الإعاقة الذهنية 100% موضوعي.
- الشلل الدماغي 100% موضوعي.
- متلازمة داون 100% موضوعي.
- اضطراب طيف التوحد 100% موضوعي.
- فرط الحركة وتشتت الانتباه 100% موضوعي.
الإجابة : في الدور الأرضي؛ نظراً لظروفه وعدم قدرته على
صعود درجات السلم.
الإجابة: نعم مع مراعاة نوع الإعاقة
وتوفير الخدمات المساندة.
الإجابة: يتم تطويع المناهج بما لا يخل بأهداف المنهج
المرجو تحقيقها.
الإجابة: نعم غرفة المصادر من الخدمات المساندة، وهي
بمثابة مدرسة تربية خاصة داخل مدرسة التعليم العام يلجأ إليها الطالب المدمج وفق
جدول محدد ليفهم ما صعب عليه فهمه داخل حجرة الدراسة العادية.
ويسمح لجميع الطلاب بارتيادها لصقل
قدراتهم.
الإجابة:
- المجسمات.
- الوسائل التعليمية.
- الأفلام التعليمية.
- الخرائط البارزة.
- السماعات.
- الألة الكاتبة البرايل للمكفوفين.
- النماذج وغيرها.
الإجابة:
- التامين الصحي.
- المستشفيات الحكومية.
- المستشفيات الجامعية.
الإجابة : التقرير الطبي الخاص
بالتلميذ والذي يؤكد على ما إذا كانت هناك
حاجة ماسة لوجود المرافق معه.
الإجابة: صعوبات التعلم الاكاديمية القراءة أو الكتابة، رغم أن هذه الإعاقة غير
مدرجة ضمن فئات الدمج، أيضًا أصحاب الإعاقات الجسمية التي تصيب اليدين وينتج عنها
صعوبة في الكتابة.
وأيضًا حالات كف البصر والتى لا يمكنها
القراءة أو الكتابة ولا تستطيع استخدام جهاز الكمبيوتر أو اللاب توب أو التابلت
أثناء الامتحان.
الإجابة: لا؛ حيث قامت وزارة التربية والتعليم والتعليم
الفنى بإلغاء هذا القرار السابق.
لمتابعة صفحتنا على أخبار جوجل من هنا