مجلات التربية الخاصة العلمية المعتمدة عربيًا ودوليًا
يعد النشر في المجلات العلمية المحكمة والمعتمدة أساس ترسيخ المصداقية، وضمان جودة المعرفة، وتحقيق التقدم المهني. يكتسب هذا الأمر أهمية مضاعفة في مجال التربية الخاصة، حيث تسهم الأبحاث الأصيلة في تطوير الممارسات القائمة على الأدلة، وتحسين جودة حياة الأفراد ذوي الاحتياجات الخاصة.
لكن رحلة الباحث نحو نشر عمله لا تكتمل إلا باختيار المنصة المناسبة، وهي المجلات المعتمدة التي تضمن وصول البحث إلى عدد كبير من المهتمين، وتُعزز من مصداقيته وتأثيره الأكاديمي.
هذا الدليل لا غنى عنه لكل الباحثين سواء كنت باحثاً أكاديمياً يسعى للترقي الوظيفي ويبحث عن منافذ نشر معتمدة تُعزز مسيرته، أو طالب دراسات عليا (ماجستير أو دكتوراه) يتطلب منه النشر العلمي كجزء أساسي من شروط التخرج في معظم الجامعات.
أو حتى متخصصاً أو مهتماً يبحث عن قواعد بيانات موثوقة تضم أبحاثاً علمية محكمة لتعميق فهمه للمجال.
يهدف هذا الدليل الشامل إلى تقديم خريطة واضحة لأبرز المجلات العلمية المعتمدة في التربية الخاصة، سواء على الصعيد العربي أو الدولي.
سوف نستعرض آليات الاعتماد، ونُسلط الضوء على المجلات البارزة، مع توفير معلومات حول نطاقها، وتواتر نشرها، وإمكانية الوصول إليها.
إن فهم هذه الجوانب ضروري لضمان أن يجد البحث العلمي طريقه إلى المنصات الأكثر تأثيراً واعترافاً.
أهمية النشر في المجلات المعتمدة: لماذا يهم؟
يُشكل اعتماد المجلات العلمية من قبل هيئات معترف بها مؤشراً قوياً على التزامها بمعايير الجودة، والصرامة الأكاديمية، وممارسات النشر الأخلاقية.
بالنسبة للباحثين، لا يقتصر النشر في هذه المجلات على مجرد نشر عملهم، بل هو شرط أساسي للاعتراف الأكاديمي، بما في ذلك الترقيات الأكاديمية، ونجاح مناقشات الرسائل العلمية، والتقدم المهني بشكل عام.
تؤكد المصادر المتاحة على أهمية عملية المراجعة النظيرة القوية والالتزام بـ "معايير مهنية عالمية متميزة". هذه العناصر أساسية للمصداقية التي يمنحها الاعتماد.
يرتبط ذكر "لجان ترقيات أعضاء هيئة التدريس" و "قواعد الترقية" ارتباطاً مباشراً بالمسار الوظيفي للأكاديميين.
يشير ذلك إلى أن النشر في المجلات المعتمدة من المجلس الأعلى للجامعات غالباً ما يكون مطلباً إلزامياً للتقدم الأكاديمي داخل الجامعات المصرية وغيرها.
يُبرز هذا الارتباط بين لجان الترقيات وتقييم المجلات أن حالة اعتماد المجلة ليست مجرد توصية، بل هي شرط نظامي يؤثر بشكل مباشر على قدرة الباحث على التقدم في مساره الوظيفي.
وهذا يُسلط الضوء على المخاطر الكبيرة التي يواجهها الأكاديميون في اختيار منافذ النشر المناسبة. فالنشر في المجلات غير المعتمدة أو التي يُحتمل أن تكون مفترسة يمكن أن يُعيق التقدم الوظيفي بشكل كبير
مما يجعل استفسار الباحث عن "المجلات المعتمدة" ذا أهمية عملية حاسمة ضمن السياق الأكاديمي.
المجلات العلمية المعتمدة في التربية الخاصة: العالم العربي
يشهد النشر العلمي في مجال التربية الخاصة في العالم العربي تطوراً ملحوظاً، مدعوماً بجهود وطنية لتعزيز جودة البحث وإمكانية الوصول إليه. تبرز عدة دول عربية في هذا المجال، وفيما يلي استعراض لأبرز المجلات والجهات الفاعلة.
مصر: ريادة في النشر الأكاديمي
تُعد مصر رائدة في مجال النشر الأكاديمي باللغة العربية، خاصة في التربية الخاصة، بفضل تاريخها الطويل فى انشاء أقسام التربية الخاصة وكليات التربية الخاصة وعلوم الإعاقة وكذلك بنيتها التحتية الرقمية المتطورة وجهود هيئات الاعتماد.
نظرة عامة على المشهد المصري للنشر الأكاديمي والاعتماد
يُشكل بنك المعرفة المصري EKB منصة رقمية مركزية تجمع عدداً كبيراً من المجلات الأكاديمية المصرية، بما في ذلك تلك المتخصصة في التربية الخاصة.
هذا التمركز يسهل الوصول إلى المحتوى وإدارته للباحثين والمؤسسات على حد سواء، مما يعزز من اكتشاف الأبحاث المنشورة.
يُعد المجلس الأعلى للجامعات SCU الهيئة الوطنية الرئيسية المسؤولة عن اعتماد المجلات المحلية والإشراف على جودتها.
تُقدم وحدة المكتبات الرقمية التابعة للمجلس خدمات حيوية مثل توفير تقارير معامل التأثير وقوائم المجلات الدولية المتخصصة، كما تلعب دوراً في تقييم المجلات المحلية لأغراض الترقية الأكاديمية.
يُلاحظ أن البنية التحتية الرقمية للنشر الأكاديمي في مصر، ممثلة بنظام إدارة المجلات في بنك المعرفة المصري، تعكس نهجاً مركزياً وموحداً. هذا النهج يختلف عن الأنظمة الأكثر تجزئة الموجودة في بعض البلدان الأخرى
ويُعزى هذا التوحيد إلى قرار استراتيجي لتعزيز النشر العلمي.
يترتب على هذه المركزية تحسين كبير في قابلية اكتشاف المجلات، وزيادة سهولة الوصول إلى محتواها، وربما فرض الالتزام بمعايير النشر الموحدة.
بالنسبة للباحثين، يعني ذلك تبسيط عملية تحديد المجلات ذات الصلة والوصول إليها، بينما للمؤسسات، يسهل إدارة مخرجاتها البحثية. كما يُوفر هذا النظام نقطة مرجعية وطنية واضحة لتقييم جودة المجلات واعتمادها.
أبرز المجلات العلمية في التربية الخاصة بمصر
| عنوان المجلة (بالعربية) | الناشر/الجهة التابعة | ميعاد النشر | التركيز الأساسي ضمن التربية الخاصة | ملاحظات الاعتماد |
|---|---|---|---|---|
| المجلة العلمية للتربية الخاصة | المؤسسة العلمية للعلوم التربوية والتكنولوجية والتربية الخاصة | ربع سنوية | التربية الخاصة، صعوبات التعلم، التوحد، الموهبة، الإعاقات | مدرجة في بنك المعرفة المصري. مجلة علمية دولية محكمة. |
| مجلة التربية الخاصة | جامعة الزقازيق، كلية علوم ذوي الإعاقة والتأهيل | ربع سنوية | التربية الخاصة العامة، الأبحاث المحكمة | مدرجة في بنك المعرفة المصري. تهدف إلى معايير عالمية. |
| مجلة التربية الخاصة والتأهيل | منظمة التربية الخاصة والتأهيل (SERO) | ربع سنوية | التربية الخاصة والتأهيل، فروع وتخصصات متنوعة | معتمدة من المجلس الأعلى للجامعات في 10 أغسطس 2014. معتمدة من المجالس العلمية للترقيات في الجامعات العربية. |
| مجلة بحوث التربية الخاصة والتعليم الشامل | غير محدد | ربع سنوية | التربية الخاصة، التعليم الشامل، البحوث متعددة التخصصات | مدرجة في بنك المعرفة المصري. تركز على البحوث الأصلية والرائدة. |
| المجلة الدولية للبحوث والدراسات في التربية الخاصة | غير محدد | نصف سنوية | التربية الخاصة | مدرجة في بنك المعرفة المصري. |
| مجلة علوم ذوي الاحتياجات الخاصة | جامعة بني سويف، كلية علوم ذوي الاحتياجات الخاصة | نصف سنوية / ربع سنوية (تحتاج لتوضيح) | النطق، التوحد، الإعاقة الفكرية، الإعاقات السمعية/البصرية/الحركية، الموهبة | مدرجة في بنك المعرفة المصري. مفهرسة في DOAJ و EuroPub. |
| College of Special Education Journal | جامعة مصر للعلوم والتكنولوجيا | نصف سنوية | أبحاث التربية الخاصة | مدرجة في بنك المعرفة المصري. تنشر اعتباراً من مارس 2024. |
| المجلة الدولية لعلوم وتأهيل ذوي الاحتياجات الخاصة | الأكاديمية العربية للعلوم الإنسانية والتطبيقية | ربع سنوية | علوم وتأهيل ذوي الاحتياجات الخاصة | مدرجة في بنك المعرفة المصري. صدر العدد الأول في مايو 2017. |
| المجلة العربية للبحوث النفسية والتربية الخاصة | جمعية بداية للشباب والتنمية | نصف سنوية | البحوث النفسية والتربية الخاصة | مدرجة في بنك المعرفة المصري. |
| المجلة العربية للصحة النفسية وعلوم الإعاقة | المؤسسة العربية للتعليم والتدريب والتكنولوجيا | ربع سنوية | الصحة النفسية وعلوم الإعاقة | مدرجة في بنك المعرفة المصري. |
| مجلة العلوم المتقدمة للصحة النفسية والتربية الخاصة | وحدة النشر العلمي كلية التربية جامعة طنطا | ربع سنوية | الصحة النفسية والتربية الخاصة | مدرجة في بنك المعرفة المصري. |
الأردن
تُشرف وزارة التعليم العالي والبحث العلمي في الأردن على قطاع التعليم العالي والبحث العلمي، بما في ذلك اعتماد المجلات. تُقدم عمادة البحث العلمي في
الجامعة الأردنية حوافز للنشر في المجلات المصنفة ضمن الربع الأول والثاني في قاعدة بيانات سكوبس، كما تعتمد المجلات من الفئة الثالثة في العلوم الإنسانية.
المجلة الأردنية في العلوم التربوية Jordan Journal of Educational Sciences - JJES:
الناشر: عمادة البحث العلمي والدراسات العليا في جامعة اليرموك، بدعم من وزارة التعليم العالي والبحث العلمي الأردنية.
مجلة دولية محكمة بنظام المراجعة المزدوجة العمياء ووصول مفتوح. تغطي مجالات واسعة في العلوم التربوية، بما في ذلك علم النفس الإرشادي، وعلم النفس التربوي، والقياس والتقويم، والتربية الخاصة، والمناهج وطرق التدريس، والإدارة التربوية، وأصول التربية، وتكنولوجيا التعليم، والذكاء الاصطناعي في التعليم .
تصدر فصلياً (في مارس ويونيو وسبتمبر وديسمبر). تحولت إلى النشر الإلكتروني فقط منذ يناير 2025 .
وصول مفتوح، مجانية للمؤلفين والقراء. مفهرسة في ARCIF (الربع الأول في العلوم التربوية لعام 2021) و Crossref. قيد النظر للإدراج في سكوبس، DOAJ، EBSCO، و ERIC.
المملكة العربية السعودية
تُعد هيئة تقويم التعليم والتدريب (ETEC) والمركز الوطني للتقويم والاعتماد الأكاديمي (NCAAA) جهات رئيسية لاعتماد المؤسسات والبرامج التعليمية في المملكة.
تُوفر المكتبة الرقمية السعودية (SDL) وصولاً إلى أكثر من 169 قاعدة بيانات عالمية وعربية، بما في ذلك المجلات، لجميع القطاعات الأكاديمية في المملكة.
تعتمد الترقية الأكاديمية في الجامعات السعودية بشكل كبير على نقاط الأبحاث المنشورة، مع التركيز على المجلات المفهرسة في ISI-Web of Science وتصنيفها الربعي.
المجلة السعودية للتربية الخاصة The Saudi Journal of Special Education:
الناشر: جامعة الملك سعود.
تُعتبر أهم مجلة عربية في مجال التربية الخاصة. تُثري المجال بأبحاث متميزة منذ عام 2015. تُركز على الدراسات الميدانية والمنهج الوصفي.
غالبية المنشورات باللغة العربية. تقبل المخطوطات باللغتين العربية والإنجليزية (4000-8000 كلمة)، وتلتزم بالمعايير الأخلاقية للجنة أخلاقيات النشر (COPE) ونمط APA .
تصدر نصف سنوية.
متاحة عبر الإنترنت. سياسة تقديم الأبحاث مفتوحة، ويمكن إرسال المخطوطات إلكترونياً عبر نظام جامعة الملك سعود أو البريد الإلكتروني .
الإمارات العربية المتحدة
تُعد وزارة التعليم العالي والبحث العلمي (MoHESR) وهيئة الاعتماد الأكاديمي (CAA) جهات حيوية لاعتماد المؤسسات والبرامج، مع معايير تشمل التصنيفات العالمية للجامعات .
تُقدم المؤسسة الوطنية للبحوث (NRF) تمويلاً للأبحاث بناءً على المراجعة الدولية من الأقران. تُوفر منصة "إيميريتس سكولار" (Emirates Scholar) قائمة بالمجلات المختلفة حسب التخصص، بما في ذلك التربية، والعديد منها ذو وصول مفتوح وتصدر نصف سنوية.
المجلة الدولية لدراسات التأهيل والإعاقة International Journal of Rehabilitation & Disability Studies:
الناشر: إيميريتس سكولار.
مجلة متعددة التخصصات تنشر أبحاثاً أصلية ومراجعات ودراسات حالة. تغطي مواضيع مثل تقنيات التأهيل، وحقوق الأشخاص ذوي الإعاقة، والتقنيات المساعدة، والممارسات الشاملة، والدمج المجتمعي.
تهدف إلى سد الفجوة بين البحث الأكاديمي وتطوير السياسات والتطبيق العملي.
تصدر نصف سنوية.
وصول مفتوح. المحتوى باللغتين العربية والإنجليزية.
المجلة الإماراتية لعلم النفس التطبيقي Emirati Journal of Applied Psychology:
الناشر: إيميريتس سكولار.
مجلة أكاديمية محكمة تركز على تطوير المعرفة والبحث في علم النفس التطبيقي، مع التركيز بشكل خاص على الإمارات العربية المتحدة ومنطقة الخليج الأوسع.
تُعد منصة متعددة التخصصات للبحث العلمي والممارسات القائمة على الأدلة والمناقشات النقدية في مختلف مجالات علم النفس، بما في ذلك علم النفس السريري والتربوي والتنظيمي والاجتماعي.
تصدر نصف سنوية.
وصول مفتوح. باللغتين العربية والإنجليزية. تهدف إلى سرعة التحول من التقديم إلى النشر (20 يوماً).
الكويت
يُصدر مجلس النشر الأكاديمي في جامعة الكويت مجلات علمية في مختلف التخصصات، بهدف تحقيق المعايير الدولية والاعتراف بها بين الجامعات العربية.
المجلة الكويتية للتربية Kuwait Journal of Education - KJE:
الناشر: جامعة الكويت.
مجلة ربع سنوية، محكمة، وذات وصول مفتوح. تهدف إلى تعزيز ونشر الأبحاث والمنح الدراسية عالية الجودة في جميع مجالات التعليم، مع تركيز خاص على القضايا ذات الصلة بالسياق الكويتي.
تشمل مواضيعها تصميم المناهج وتطويرها وتطبيقها، وممارسات التدريس والتعلم، والسياسة التعليمية والإدارة، والتقييم والمساءلة في التعليم، وتكنولوجيا التعليم والابتكار، والتعليم متعدد اللغات واكتساب اللغة، والتعليم الشامل والتربية الخاصة، وإعداد المعلمين والتطوير المهني، والتعليم عبر الثقافات والدولي.
تصدر فصلياً (أربع مرات في السنة).
وصول مفتوح. تخضع جميع المخطوطات المقدمة لعملية مراجعة صارمة من قبل الأقران.
سلطنة عمان
تُعد الهيئة العمانية للاعتماد الأكاديمي وضمان جودة التعليم (OAAAQA) مؤسسة وطنية مستقلة تضمن جودة التعليم العالي واعتماد المؤسسات والبرامج .
مجلة الدراسات التربوية والنفسية Journal of Educational and Psychological Studies - JEPS:
الناشر: جامعة السلطان قابوس .
دورية محكمة تنشر الأبحاث الأصلية في مجالات المناهج وطرق التدريس، وعلم النفس التربوي، والإدارة التربوية. تتضمن أيضاً تقارير المؤتمرات والندوات، ومراجعات الكتب التربوية والنفسية الحديثة، وملخصات رسائل الدكتوراه والماجستير في مختلف التخصصات التربوية.
تصدر فصلياً منذ عام 2013 (في يناير وأبريل ويوليو وأكتوبر).
وصول مفتوح. مفهرسة في DOAJ، EBSCO، جوجل سكولار، Ulrich، المنظومة، المنهل، شمعة، و Arcif. معدل القبول للمخطوطات 15%.
تونس
تُعد الوكالة التونسية للتقييم والاعتماد في التعليم العالي والبحث العلمي (ATEA) هيئة الاعتماد الرئيسية . يقود المركز الوطني الجامعي للتوثيق العلمي (CNUDST) مبادرة اتحاد المعرفات الرقمية (DOI) التونسي
ويعمل على تعزيز فهرسة المجلات التونسية في قواعد البيانات الدولية مثل ويب أوف ساينس وسكوبس، مما يعزز من وضوحها وتأثيرها .
المجلة التونسية لعلوم التربية Revue Tunisienne des Sciences de l'Éducation:
الناشر: لم يُذكر صراحة، ولكنها مُدرجة ضمن مجلات المعهد التونسي للآداب والعلوم الإنسانية (IBLA).
تستكشف القضايا المتعلقة بالتعليم، والتربية، والتكوين.
تُنشر منذ عام 1976.
تتوفر روابط لعرض المجلة والعدد الحالي.
المغرب
تتولى وزارة التعليم العالي والبحث العلمي والابتكار مسؤولية تحديد سياسات وتوجيه نظام التعليم في المغرب . تُصدر المجلات الأكاديمية المغربية (MAJ)، وهي جمعية علمية دولية غير ربحية، مجلات دولية في الهندسة والعلوم، وتُعزز البحث من خلال التكنولوجيا الرقمية .
المجلة المغربية للتقييم والبحث التربوي Revue Marocaine de l'Évaluation et de la Recherche Educative:
الناشر: تُدرج على منصة المعهد المغربي للإعلام العلمي والتقني (IMIST).
تنشر الأعمال الكمية أو النوعية (النظرية أو التجريبية) التي تساهم في التغيير من خلال العمل العلمي الأصيل. تُركز على أهمية الدراسات النفسية والاجتماعية في أنظمة التعليم والتكوين.
العدد الحالي هو المجلد 1 العدد 13 (2025)، نُشر في 17 يونيو 2025. تُذكر كدورية نصف سنوية في المصدر.
مفهرسة في Cairn (منذ 2025). صُنفت ضمن الربع الرابع (Q4) بين 126 مجلة عربية بمعامل تأثير Arcif متوسط قدره 0.511. تحمل أرقام ISSN مطبوعة (2550-5688) وإلكترونية (2658-9079).
مجلة عطاء للدراسات والأبحاث Ataa Journal for Studies and Research:
مجلة علمية دولية محكمة ومفهرسة في قواعد بيانات دولية. صدر لها عدد خاص بعنوان "التربية الخاصة: رؤية معاصرة (تشخيص، تقويم، علاج)".
تُركز على التربية الخاصة الدامجة كمشروع مجتمعي يهدف إلى تغيير الاتجاهات والتصورات الاجتماعية حول الإعاقة وضمان حق الشخص ذي الإعاقة في تعلم ذي جودة يراعي إمكانياته.
إمكانية الوصول: المقالات متاحة بصيغة PDF.
الجزائر
تُعد المنصة الجزائرية للمجلات العلمية (ASJP)، التي يديرها مركز البحث في الإعلام العلمي والتقني (CERIST)، منصة نشر إلكترونية مركزية للمجلات العلمية الجزائرية.
تُفهرس المنصة وتُوفر وصولاً كاملاً إلى أكثر من 700 مجلة أكاديمية، وتُقدم نظاماً لمراجعة وتحرير المقالات، مع إتاحة الوصول المفتوح دون رسوم .
الناشر: جامعة الجزائر 2.
مجلة علمية نصف سنوية وذات وصول مفتوح. تهدف إلى المساهمة في تطوير المعرفة في مجالات العلوم الإنسانية والاجتماعية، واللغات والآداب الأجنبية، والآثار والفنون
من خلال نشر نتائج الأبحاث الأصلية للباحثين الدوليين والمحليين. تُعد أيضاً مساحة لتبادل الأفكار بين الباحثين من جميع البلدان.
التواتر: نصف سنوية.
وصول مفتوح. تُقبل المقالات بعد تقييمها من قبل مراجعين غير معلن عنهم.
الناشر: المعهد الوطني للبحث في التربية (NIRE) .
مجلة علمية دولية محكمة نصف سنوية. متخصصة في مجال التربية ومفتوحة لجميع المساهمات العلمية في البحث الإجرائي.
تُعنى بجميع الجوانب المتعلقة بالبحث والتطوير في تكنولوجيا التعليم، والبيئة الاجتماعية والثقافية والاقتصادية والتعليمية،
وتحليل الممارسات التربوية، والتقييم التربوي، وفلسفة التربية، والابتكار والحوكمة التربوية، وضمان الجودة، وعلم الاجتماع التربوي، وعلم النفس التربوي .
نصف سنوية .
وصول مفتوح، وتُحدد وتُعلن حقوق النشر، وتضمن الامتثال لقواعد الأخلاق والسلوك المهني .
المجلات العلمية المعتمدة في التربية الخاصة: المستوى الدولي
يُعد المستوى الدولي للمجلات العلمية في التربية الخاصة غنياً ومتنوعاً، وتلعب قواعد البيانات الكبرى وخدمات الفهرسة دوراً حاسماً في تحديد جودة المجلات وتأثيرها.
قواعد البيانات الدولية الرئيسية وخدمات الفهرسة
تُشكل قواعد البيانات وخدمات الفهرسة العمود الفقري لاكتشاف وتقييم المجلات العلمية. فهي تُوفر مقاييس موحدة وتُعزز من وضوح الأبحاث المنشورة.
سكوبس Scopus:
تُعد قاعدة بيانات سكوبس من إلسفير (Elsevier) مصدراً شاملاً للملخصات والاستشهادات.
تُدرج سكوبس العديد من المجلات الرائدة في التربية الخاصة مثل Journal of Learning Disabilities، و Career Development and Transition for Exceptional Individuals، و Journal of Intellectual Disabilities، و Learning and Individual Differences، و American Educational Research Journal، و Educational Research Review، و Contemporary Educational Psychology، و Early Childhood Research Quarterly، و British Journal of Educational Psychology، و Journal of Autism and Developmental Disorders .
تُشير العديد من المجلات صراحة إلى فهرسة سكوبس كعلامة على جودتها.
ويب أوف ساينس Web of Science - WoS:
تُعد قاعدة بيانات الاستشهادات من كلاريفيت أناليتكس (Clarivate Analytics) معياراً ذهبياً في تقييم المجلات.
تتضمن مجلات مثل Remedial and Special Education (الربع الأول، معامل التأثير 2.3)، و Journal of Special Education (الربع الثالث، معامل التأثير 1.4)، و International Journal of Inclusive Education (معامل التأثير 1.8)، و Learning Disabilities: A Multidisciplinary Journal (مفهرسة في Emerging Sources Citation Index - ESCI، معامل التأثير 1.6) .
تُساهم المقالات المنشورة في المجلات المفهرسة في ESCI في حساب مؤشر H للمؤلفين.
مؤشرات جوجل سكولار Google Scholar Metrics:
تُصنف المجلات حسب مؤشر h5-index. من أبرز المجلات في التربية الخاصة حسب هذا المؤشر: International Journal of Inclusive Education (h5-index 65)، و European Journal of Special Needs Education (h5-index 41)، و Journal of Learning Disabilities (h5-index 36)، و Remedial and Special Education (h5-index 35)، و Exceptional Children (h5-index 33) .
إريك ERIC - Education Resources Information Center:
تُعد قاعدة بيانات إريك، التي ترعاها وزارة التعليم الأمريكية، مصدراً ببليوغرافياً ونصياً كاملاً لأبحاث ومعلومات التعليم، بما في ذلك المجلات المحكمة والتقارير . على الرغم من تخفيض التغطية اعتباراً من أبريل 2025 بسبب تخفيضات الميزانية، إلا أن السجلات الحالية ستظل متاحة.
سايك إنفو PsycINFO:
تُعد قاعدة بيانات سايك إنفو، التابعة للجمعية الأمريكية لعلم النفس (APA)، مصدراً مرموقاً للملخصات من المقالات العلمية، وفصول الكتب، والكتب، والرسائل الجامعية في علم النفس. تُوفر تغطية شاملة لأبحاث علم النفس، بما في ذلك علم النفس التربوي والتربية الخاصة.
دليل المجلات المفتوحة الوصول DOAJ - Directory of Open Access Journals:
يُعد DOAJ فهرساً واسعاً للمجلات المفتوحة الوصول من جميع أنحاء العالم، ويلتزم بضمان توفر المحتوى عالي الجودة مجاناً عبر الإنترنت للجميع.
يُدرج مجلات مثل Journal of Science Education for Students with Disabilities
يُلاحظ أن العديد من مجلات التربية الخاصة تُقدم خيارات الوصول المفتوح أو الهجين.
تُشير الفهرسة في قواعد البيانات هذه إلى جودة المجلات وعملية المراجعة من قبل الأقران، مما يُعزز من انتشار الأبحاث.
تُعد هذه الفهرسة حاسمة للباحثين لاكتساب الرؤية وتتبع الاستشهادات، وللمؤسسات لتقييم المخرجات العلمية. يُشكل التحول نحو نماذج الوصول المفتوح، كما هو واضح في DOAJ، اتجاهاً مهماً يُزيد من إمكانية الوصول العالمية إلى الأبحاث.
أبرز المجلات الدولية في التربية الخاصة
تُقدم هذه المجلات منصات أساسية لنشر أبحاث التربية الخاصة على مستوى عالمي، وتُسهم في تشكيل الممارسات والسياسات في هذا المجال.
الناشر: SAGE Publications، بالتعاون مع مجلس الأطفال الاستثنائيين Council for Exceptional Children
مجلة علمية مرموقة ومحكمة. تُعنى بتعليم وتنمية الأفراد ذوي الإعاقة و/أو الموهوبين عبر مراحل العمر. تُركز على الأبحاث التجريبية (المنهجيات المختلطة، النوعية، الكمية)، والمراجعات المنهجية للأبحاث، والمقالات النظرية أو المفاهيمية.
ترحب أيضاً بالمقالات القائمة على البيانات، والمقالات الموقعية، والتعليقات التي تُثير النقاشات. تتمثل رؤيتها التحريرية في ضمان الوصول العادل إلى التعليم والمشاركة والنتائج للأفراد ذوي الإعاقة.
تصدر فصلياً (ربع سنوية) .
تُتاح عبر الاشتراكات (النسخة المطبوعة والإلكترونية). مفهرسة في العديد من قواعد البيانات بما في ذلك سكوبس، وويب أوف ساينس (SSCI)، و ERIC، وسايك إنفو.
الناشر: جمعية صعوبات التعلم الأمريكية (Learning Disabilities Association of America - LDA) .
مجلة متعددة التخصصات تُعنى بنشر أحدث الأفكار والممارسات في مجال صعوبات التعلم. تُركز على تحويل البحث إلى ممارسة، وكيف يمكن لمختلف التخصصات التي تخدم الأفراد ذوي صعوبات التعلم عبر مراحل حياتهم أن تكون أكثر فعالية.
تغطي مجالات مثل الطفولة المبكرة، والتعليم من الروضة حتى الصف الثاني عشر، والخدمات ما بعد الثانوية وللكبار، والدعوة، والتقييم، والاختلافات الثقافية، والقانون، والصحة العقلية، والسياسة العامة، والتكنولوجيا .
لم يُذكر تواتر النشر صراحة في المصادر المُقدمة، ولكنها تُنشر بانتظام.
تُتاح النسختان المطبوعة والإلكترونية عبر الاشتراك. مفهرسة في ويب أوف ساينس (ESCI)، وتُدرج استشهاداتها في تقارير الاستشهادات للمجلات (JCR). تُساهم المقالات في حساب مؤشر H للمؤلفين.
الناشر: (SAGE Publications)، ومعهد هاميل لذوي الإعاقة (Hammill Institute on Disabilities) .
تُقدم مقالات متعددة التخصصات تسد الفجوة بين النظرية والتطبيق في تعليم الأفراد الذين لا يُناسبهم التعليم التقليدي. تُركز على الأبحاث، والمراجعات المنهجية، والأوراق النقاشية التي لها آثار قوية على ممارسة التعليم العلاجي والخاص.
تشمل مواضيعها تعريف، وتحديد، وتقييم، وخصائص، وإدارة، وتعليم الأطفال والشباب والكبار ذوي الأداء المتدني والاستثنائي؛ والخدمات ذات الصلة؛ ومشاركة الأسرة؛ وأنظمة تقديم الخدمات؛ والتشريعات؛ والتقاضي؛ والمعايير المهنية.
تصدر كل شهرين (ست مرات في السنة) .
متاحة إلكترونياً على SAGE Journals Online. مفهرسة في ويب أوف ساينس (SSCI، الربع الأول).
الناشر: تابعة للجمعية الأوروبية لأبحاث التعليم EERA European Educational Research Association.
تُوفر منبراً للوصول المفتوح لاستكشاف القضايا المرتبطة بالتعليم الشامل عبر الفئات العمرية. ذات طابع دولي ومتعدد التخصصات. تستكشف كيف تؤثر أنظمة التعليم على تجربة مجموعة واسعة من المتعلمين.
تُعزز التحليل النقدي للسياسات والممارسات ذات الصلة بالجمهور العالمي، وترحب بالدراسات المحلية للتعليم الشامل. تتضمن تقارير بحثية، ومساهمات نظرية، ومناقشات منهجية.
تشمل مواضيعها التربية، والمناهج، والتقييم، والسياسات، والعمليات التنظيمية، والخبرات التعليمية.
تصدر مرتين سنوياً (في يناير ويوليو).
وصول مفتوح، ولا توجد رسوم نشر. مجلة محكمة . مصنفة بواسطة جوجل سكولار (h5-index 41).
الناشر: (Taylor & Francis).
تُوفر منبراً استراتيجياً للحوار الدولي والمتعدد التخصصات حول التعليم الشامل. تنشر أبحاثاً أصلية ومحكمة ومتعددة التخصصات في التربية، والمناهج، والهياكل التنظيمية، وصنع السياسات، والإدارة، والثقافات لدمج جميع الطلاب في التعليم.
لا تقبل التسجيل في المدارس أو الكليات أو الجامعات كمقياس وحيد للدمج.
تُنشر بانتظام، مع مقالات حديثة في يونيو 2025 ومايو 2025، مما يُشير إلى جدول نشر متكرر.
تحمل أرقام ISSN للنسختين الإلكترونية والمطبوعة. العديد من المقالات متاحة بالنص الكامل/قابلة للتنزيل. مصنفة بواسطة جوجل سكولار (h5-index 65) .
الناشر: (nasen - National Association for Special Educational Needs)، تستضيفها وايلي (Wiley) .
منشور دولي محكم عبر الإنترنت لنشر الأبحاث حول الاحتياجات التعليمية الخاصة. تشمل مواضيعها الدمج (في التعليم)، والتربية الخاصة، والدمج في المدارس العادية.
تصدر ثلاث مرات في السنة.
متاحة حصرياً عبر الإنترنت. يمكن الوصول إليها عبر مركز ناسين على موقع وايلي وتطبيق ناسين . مصنفة بواسطة جوجل سكولار (h5-index 28).
الناشر: (SAGE Publications)، ومعهد هاميل لذوي الإعاقة (Hammill Institute on Disabilities).
تُركز على المعلومات التي تهدف إلى تحسين حياة الأطفال الصغار ذوي الاحتياجات الخاصة وعائلاتهم. تُصمم لمساعدة المهنيين على تحسين أنظمة تقديم الخدمات لأطفال ما قبل المدرسة ذوي الاحتياجات الخاصة.
يتضمن كل عدد تقارير عن الأبحاث الأصلية، ومراجعات الأدبيات، والبيانات المفاهيمية، والأوراق الموقعية، وأوصاف البرامج. تُغطي المجلة التدخل المبكر.
بما في ذلك خدمات الرضع والأطفال الصغار ومرحلة ما قبل المدرسة المعرضين لخطر التأخر التنموي والإعاقات أو الذين يُظهرونها، وكذلك عائلاتهم .
تصدر فصلياً (ربع سنوية) .
تُوفر خيارات النسخة المطبوعة والوصول الإلكتروني. مفهرسة في سكوبس ومؤشر الاستشهادات في العلوم الاجتماعية (Social Sciences Citation Index).
الناشر: الجمعية الأمريكية للإعاقة الفكرية والتنموية (American Association on Intellectual and Developmental Disabilities - AAIDD) .
مجلة متعددة التخصصات ومحكمة تُعنى بالسياسات والممارسات والمنظورات. تُنشر معلومات دقيقة ومُراجعة بدقة ذات صلة بالسياسات الناشئة، والممارسات المبتكرة، والمفاهيم التحويلية.
تُركز على التطبيق، وتُناسب الباحثين، والأطباء، والطلاب، وصناع السياسات المهتمين بالإعاقة الفكرية والتنموية ذات الصلة .
تصدر كل شهرين .
متاحة عبر الإنترنت منذ عام 1997. تُتاح باشتراك لغير الأعضاء، ويمكن لأعضاء AAIDD الوصول إليها . مصنفة بواسطة جوجل سكولار (h5-index 28) .
الناشر: (SAGE Publications)، ومعهد هاميل لذوي الإعاقة (Hammill Institute on Disabilities) .
تُركز على المبادئ القائمة على الأبحاث لدعم السلوك الإيجابي في المدارس، والمنازل، والمجتمعات للأفراد الذين يُواجهون تحديات في التكيف السلوكي. تنشر أبحاثاً تجريبية، ومناقشات، ومراجعات أدبيات، وتُوفر منبراً للنقاش .
تصدر فصلياً (ربع سنوية) .
مجلة أكاديمية محكمة. مفهرسة في سكوبس، وسايك إنفو، ومؤشر الاستشهادات في العلوم الاجتماعية. تُوفر وصولاً عبر الإنترنت وأرشيفاً . مصنفة بواسطة جوجل سكولار (h5-index 27) .
الناشر: (Springer Science+Business Media) .
مجلة طبية شهرية محكمة تُغطي جميع جوانب اضطرابات طيف التوحد والإعاقات النمائية ذات الصلة.
تصدر شهرياً.
تُطبق نموذج وصول مفتوح هجين. مفهرسة في العديد من قواعد البيانات بما في ذلك
Biological Abstracts، BIOSIS Previews، CINAHL، CSA databases، Current Contents/Social and Behavioral Sciences، EBSCO، ERIC، Index Medicus/MEDLINE/PubMed، PASCAL، ProQuest، PsycINFO، Scopus، Social Sciences Citation Index.
إرشادات عملية للباحثين في التربية الخاصة
لضمان نشر بحث فعال ومؤثر في مجال التربية الخاصة، يُنصح الباحثون باتباع عدة خطوات استراتيجية عند اختيار المجلة المعتمدة:
نصائح لاختيار المجلة المعتمدة المناسبة للتقديم
- من الأهمية مراجعة أهداف المجلة ونطاقها بدقة لضمان تطابق دقيق بين موضوع البحث وتركيز المجلة التحريري. يجب التفريق بوضوح بين مجلات التربية الخاصة المتخصصة للغاية والمجلات التربوية الأوسع التي قد تغطي أحياناً مواضيع ذات صلة.
- يُنصح الباحثون بملاحظة وتيرة نشر المجلة (على سبيل المثال، ربع سنوية، نصف سنوية) لأن ذلك يؤثر بشكل مباشر على الجدول الزمني المحتمل للنشر.
- تُعطى الأولوية للمجلات المدرجة في بنك المعرفة المصري (EKB) والتي تُشير صراحة إلى موافقة المجلس الأعلى للجامعات. بالإضافة إلى ذلك، يُشجع التحقق من فهرسة المجلة في قواعد البيانات الدولية المرموقة مثل سكوبس، وويب أوف ساينس، وجوجل سكولار، مما يزيد من مكانة المجلة ورؤيتها العالمية.
- يجب أن يبحث الباحثون عن المجلات التي تُوضح بشفافية عملية المراجعة النظيرة الخاصة بها. تُعد آلية المراجعة النظيرة الصارمة والمحددة بوضوح مؤشراً قوياً على جودة المجلة وسلامتها الأكاديمية.
- من الضروري جدًا الرجوع إلى القوائم الموثوقة مثل قائمة بيال، والتي ينصح بها المجلس الأعلى للجامعات. بهذه الطريقة، تتجنب أي منافذ نشر غير أمينة وتحافظ على جودة بحثك وسمعتك الأكاديمية.
فهم نطاق المجلة وإرشادات التقديم
- يجب على الباحثين الرجوع إلى أقسام "الأهداف والنطاق" أو "عن المجلة" التي تُوجد عادةً على موقع كل مجلة.
- تُقدم هذه الأقسام تفاصيل أساسية حول تركيز المجلة والجمهور المستهدف.
- يُنصح بمراجعة دقيقة لإرشادات المؤلفين، والتي تتضمن متطلبات التنسيق، وأنماط الاستشهاد، والاعتبارات الأخلاقية.
- يجب أن يكون الباحثون على دراية بأي رسوم تقديم أو نشر مطبقة ومتطلبات اللغة (مثل العربية، الإنجليزية).
الاستفادة من خدمات هيئات الاعتماد
يجب على الباحثين فهم العملية المبسطة للحصول على تقارير معامل هيرش الرسمية وتقارير معامل التأثير من خلال بوابة الخدمات الإلكترونية لوحدة المكتبات الرقمية لقد حلت هذه البوابة محل طرق التقديم القديمة القائمة على البريد الإلكتروني.
تُبرز القيمة الاستراتيجية لهذه التقارير للترقيات الأكاديمية، والتقييمات المؤسسية، وطلبات المنح، حيث تُقدم مقاييس قابلة للقياس الكمي لتأثير الباحث العلمي.
تُذكر خدمة وحدة المكتبات الرقمية في توفير قوائم بالمجلات الدولية المتخصصة، والتي يمكن أن تكون ذات قيمة للباحثين الذين يتطلعون إلى النشر خارج الحدود الوطنية مع الحفاظ على معايير الجودة.
تُعد الخدمات الشاملة التي تقدمها وحدة المكتبات الرقمية، بما في ذلك حساب معامل هيرش، وتقارير معامل التأثير، والتكامل مع سكوبس، ليست مجرد خدمات إدارية، بل هي أدوات مباشرة للباحثين لإدارة وتعزيز ملفاتهم الأكاديمية بشكل استراتيجي.
هذا يعني أن اختيار مكان النشر لا يقتصر على نشر النتائج فحسب، بل يتعلق بتحسين مكانة الفرد الأكاديمية بما يتماشى مع معايير تقييم المجلس الأعلى للجامعات.
يجب على الباحثين الانخراط بشكل استباقي في خدمات وحدة المكتبات الرقمية هذه لضمان توافق استراتيجية النشر الخاصة بهم مع متطلبات الترقية والتقييم الأكاديمي داخل النظام المصري.
المجلات العلمية في التربية الخاصة بين الواقع العربي والمعايير الدولية
يُظهر المستوى الحالي للمجلات العلمية في التربية الخاصة تنوعاً كبيراً ونمواً مستمراً، سواء على الصعيد العربي أو الدولي. في العالم العربي، تُسهم المبادرات الوطنية، مثل بنك المعرفة المصري ومنصات النشر الجامعية، في توحيد وتسهيل الوصول إلى المحتوى الأكاديمي، مما يُعزز من وضوح الأبحاث المحلية.
هذا التوجه نحو البنية التحتية الرقمية المركزية يُقلل من التشتت ويُمكن الباحثين من تحديد المجلات ذات الصلة بكفاءة أكبر.
على الصعيد الدولي، تُعد قواعد البيانات الكبرى مثل سكوبس وويب أوف ساينس وجوجل سكولار ومؤشرات إريك وسايك إنفو ودليل المجلات المفتوحة الوصول (DOAJ) معايير حاسمة لتقييم جودة المجلات وتأثيرها.
تُشير فهرسة المجلة في هذه القواعد إلى التزامها بمعايير المراجعة من قبل الأقران والجودة العلمية، مما يُعزز من مصداقيتها وقابلية الاقتباس منها.
يُلاحظ أن هناك اتجاهاً متزايداً نحو نماذج الوصول المفتوح، مما يُسهم في انتشار المعرفة على نطاق أوسع.
تُشكل هيئات الاعتماد الوطنية والمجالس العلمية في الجامعات العربية، بالإضافة إلى آليات التقييم الدولية، شبكة معقدة تُحدد جودة المجلات وتأثيرها على الترقية الأكاديمية والاعتراف البحثي.
يُعد الالتزام بالمعايير الأخلاقية للنشر والمراجعة الدقيقة من قبل الأقران أمراً ضرورياً لضمان نزاهة الأبحاث المنشورة في جميع المجلات، بغض النظر عن منشأها الجغرافي.
بناءً على هذا التحليل، يُوصى بالاستمرار في الاستثمار في تطوير المجلات الوطنية والإقليمية في الدول العربية، مع التركيز على تعزيز معاييرها التحريرية والفنية لضمان إدراجها في قواعد البيانات الدولية المرموقة.
هذا لا يُسهم فقط في تلبية الاحتياجات البحثية المحلية، بل يُعزز أيضاً من المساهمة العربية في المعرفة العالمية في مجال التربية الخاصة.
كما يُشجع الباحثون على الموازنة بين النشر في المجلات المحلية ذات السمعة الطيبة وتلك المفهرسة دولياً، لتحقيق أقصى قدر من الانتشار والتأثير لأبحاثهم.
خاتمة
لقد كشف هذا الدليل الشامل عن وضع غني ومتقدم للمجلات العلمية في التربية الخاصة، سواء على الصعيد العربي أو الدولي. من المبادرات الوطنية الرائدة في مصر التي تُسهل الوصول إلى المحتوى الأكاديمي عبر بنك المعرفة المصري
إلى الجهود المتزايدة في دول عربية أخرى لتعزيز جودة النشر، وصولاً إلى المجلات الدولية المرموقة المفهرسة في قواعد بيانات عالمية مثل سكوبس وويب أوف ساينس؛ تتعدد الخيارات أمام الباحثين لإثراء هذا المجال الحيوي.
إن النشر في المجلات المعتمدة ليس مجرد خطوة إجرائية، بل هو استثمار في جودة البحث، وضمان لانتشاره، ورافعة للتقدم الأكاديمي والمهني.
فالتزام هذه المجلات بمعايير المراجعة النظيرة الصارمة والممارسات الأخلاقية يُعزز من مصداقية المعرفة المنشورة، ويُسهم في بناء قاعدة بيانات قوية تُفيد الممارسين وصناع السياسات.
ندعو الباحثين في التربية الخاصة، سواء كانوا يسعون للترقي الوظيفي، أو استيفاء شروط الدراسات العليا، أو مجرد البحث عن مصادر علمية موثوقة
إلى الاستفادة القصوى من هذه الموارد، واختيار المنصات التي تُناسب أبحاثهم بدقة، والمساهمة بفاعلية في تطوير هذا التخصص النبيل الذي يُعنى بتمكين الأفراد ذوي الاحتياجات الخاصة.
فكل بحث رصين يُنشر في مجلة معتمدة هو خطوة إضافية نحو مستقبل أكثر شمولاً وعدلاً.
💬
إذا كان لديكم مجلات آخرى لم نذكرها فى القائمة تواصلوا معنا لاضافتها.
كما يسعد الأكاديمية أن تقدم لكم كل الدعم الفنى والمساعدة الأكاديمية فى إعداد البحوث العلمية فى إطار الضوابط والمعايير العربية والدولية، فلا تترددوا فى التواصل معنا.
لا تنس الاحتفاظ بهذا الدليل وكذلك مشاركته مع اصدقائك على شبكات التواصل الاجتماعي حتى تعم الفائدة وتكون صدقة علم.
اقرأ أيضا: مجلة معهد البحوث والدراسات العربية