أول رسالة دكتوراه فى الإعاقة البصرية بكلية علوم ذوى الاحتياجات بنى سويف

 


 أول رسالة دكتوراه فى الإعاقة البصرية بكلية علوم ذوى الاحتياجات بنى سويف

 أنشأت كلية علوم ذوى الاحتياجات الخاصة بجامعة بنى سويف فى عام 2016 بقرار من المجلس الأعلى للجامعات .

وتسعى الكلية إلى تزويد المجتمع بكوادر بشرية مؤهلة بأحدث التقنيات فى مجال التعليم بما يؤهل هذه الكوادر للعمل فى مجال التربية الخاصة سواء فى المدارس أو المستشفيات أو الجمعيات المهتمة بهم داخل وخارج جمهورية مصر العربية .

 تقبل الكلية طلاب الثانوية العامة بشعبتيها الأدبية والعلمية بشرط الحصول على الحد الأدنى من المجموع الذى يحدده مكتب التنسيق كل عام وكذا اجتياز اختبارات القبول الخاصة بالكلية .

وتتميز الكلية بوجود العديد من الأقسام بها منها قسم الإعاقة البصرية ، كما تمنح الكلية درجة البكالوريوس فى علوم ذوى الاحتياجات الخاصة ، وكذا الدبلوم العام والدبلوم الخاص والماجستير والدكتوراه.

ويسعدنا نشر ملخص أول رسالة دكتوراه فى الإعاقة البصرية بكلية علوم ذوى الاحتياجات الخاصة جامعة بنى سويف على النحو التالى :

عنوان الرسالة : برنامج إرشادى تكاملى لتنمية التفكير الإيجابى وأثره فى كفاءة الذات المدركة والتوجه المستقبلى لدى المراهقين المكفوفين وضعاف البصر .

الباحثة : إيمان فتحى كمال مرعى مدرس مساعد بقسم الإعاقة البصرية بكلية علوم ذوى الاحتياجات الخاصة بنى سويف

تاريخ المناقشة  : 16 نوفمبر 2020 م

اشراف :

الأستاذة الدكتورة / هبة الله محمود أبو النيل أستاذ علم النفس الاجتماعى كلية الآداب جامعة بنى سويف وعميد كلية علوم ذوى الاحتياجات الخاصة جامعة بنى سويف

الأستاذة الدكتورة / مديحة محمد العزبى أستاذ علم النفس التربوى كلية التربية جامعة الفيوم

لجنة الحكم والمناقشة:

تكونت لجنة الحكم والمناقشة على الرسالة من السادة الاساتذة الأستاذة الدكتورة آمال عبد السميع باظة أستاذ الصحة النفسية وعميد كلية التربية جامعة كفر الشيخ سابقاً رئيساً ومناقشاً ، والأستاذ الدكتور سليمان محمد سليمان أستاذ ورئيس قسم علم النفس التربوي كلية التربية جامعة بني سويف عضواً ومناقشاً .

 والأستاذة الدكتورة هبة الله محمود أبو النيل أستاذ علم النفس الاجتماعي وعميد كلية علوم ذوي الاحتياجات الخاصة عضواً ومشرفاً ، والأستاذة الدكتورة مديحة محمد العزبي أستاذ الصحة النفسية كلية التربية جامعة الفيوم عضوا ومشرفا .

 

مستخلص الرسالة :

هدفت الدراسة إلى التحقق من فاعلية برنامج ارشادى تكاملى لتنمية التفكير الإيجابى ، وكذلك الكشف عن اثر تنمية التفكير الإيجابى فى تحسين كفاءة الذات المدركة والتوجه المستقبلى لدى المجموعة التجريبية ، كما هدفت الدراسة إلى معرفة الفروق التى ترجع لمتغير درجة الإعاقة (كلية – جزئية) على متغيرات الدراسة بعد تطبيق البرنامج الإرشادى التكاملى .

وتكوت عينة الدراسة من (22) فرد من المراهقين من ذوى الإعاقة البصرية (الكلية – الجزئية) ممن تتراوح أعمارهم الزمنية ما بين (15-18) سنة بمتوسط عمرى (16.86) وانحراف معيارى (0.941) .وتم تقسيم عينة الدراسة إلى مجموعتين احداهما تجريبية قوامها (11) والآخرى ضابطة قوامها (11).

واشتملت أدوات الدراسة على : استمارة جمع بيانات أولية ، مقياس التفكير الإيجابى ، مقياس كفاءة الذات المدركة ، مقياس التوجه المستقبلى ، البرنامج الإرشادى التكاملى للمراهقين من ذوى الإعاقة البصرية الكلية والجزئية من إعداد الباحثة ، كما استخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبى .

وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن البرنامج الإرشادى التكاملى أثبت فاعلية عالية فى تنمية التفكير الإيجابى لدى المراهقين من ذوى الإعاقة البصرية الكلية والجزئية ، وأن تنمية التفكير الايجابى  جراء التعرض للبرنامج الإرشادى التكاملى ترتب علية تحسين كفاءة الذات المدركة والتوجه المستقبلى لدى المواهقين ذوى الإعاقة البصرية الكلية والجزئية .

 بالإضافة إلى استمرار فاعلية البرنامج الإرشادى التكاملى فى تحسين التفكير الإيجابى وكفاءة الذات المدركة وفق متغير درجة الإعاقة (كلية – جزئية) لصالح ذوى الإعاقة البصرية الكلية ، وعدم وجود فروق فى التوجه المستقبلى وفق متغير درجة الإعاقة (كلية- جزئية).

 

 لمشاهدة لحظة النطق بالحكم على الرسالة من فضلك اضغط هنا 

https://fb.watch/47EhTx3nhP/

 

الكلمات الدلالية :

المكفوفين    الإرشاد التكاملى     التفكير الإيجابى     كفاءة الذات المدركة    التوجه المستقبلى    كف البصر     ضعف البصر   رسالة دكتوراة    علوم ذوى الاحتياجات الخاصة     بنى سويف   

 


google-playkhamsatmostaqltradent