من الأمور المهمة للغاية ومن المهارات الاساسية التى يجب أن يتمتع بها أخصائى التربية الخاصة كيفية إدارة الجلسة مع الطفل من ذوى الاحتياجات الخاصة، لاسيما أطفال اضطرب طيف التوحد، وهذا ما سوف نستعرضه خلال المقال التالى بشكل مفصلى وعلمى.
 |
| ادارة الجلسة مع طفل اضطراب التوحد |
تعليمات جلسة التدريب مع طفل اضطراب التوحد:
- لفت انتباه الطفل قبل البدء بالتدريب، من خلال استخدام أساليب ووسائل مناسبة له.
- أن يجلس الطفل بشكل صحيح.
- جلوس المدرب أمام الطفل أو خلفه أو بالقرب منه، وذلك حسب عمر الطفل أو نشاطه الحركي.
- التحدث معه بلغة مفهومة وبطيئة وواضحة.
- الأوامر والتعليمات اللفظية وتعبيرات الوجه والحركات الجسدية يجب تكون محددة وواضحة وثابتة.
- إعطائه الفرصة الكافية للاستجابة.
- عدم استخدام كلمة (لا) أثناء التدريب.
- الاهتمام بالتركيز البصرى للطفل أثناء جلسة التدريب.
- تشجيع الطفل على العمل ضمن حدود مدة انتباه الطفل وتركيزه.
- استخدام المعزز الذي يحبه الطفل بعد كل نشاط يؤديه بنجاح، وتشجيع أي خطوة ناجحة ولو كانت بسيطة.
- أن ينتبه المدرب لمعانى التواصل الغير لفظية للطفل (تعابير الوجه، اليد، الرأس).
- أن يستخدم المدرب المساعدات "بالتدريج"
- مساعدة نموذجية.
- مساعدة بالإشارة.
- مساعدة لفظية.
وحسب قدرة الطفل حتى يصل به إلى الإعتمادية.
- اختيار الوسائل والأنشطة والأساليب بما يتناسب مع قدرات وإمكانيات الطفل والعمل على تنمية هذه القدرات.
- أن تندرج الأنشطة من السهل للصعب.
- مراعاة الحالة الانفعالية والنفسية للطفل أثناء التدريب.
- ألا تتجاوز عدد جلسات التدريب للطفل جلستين في اليوم.
- عدم تفكيك الأنشطة وترتيبها أمام الطفل ووضعها في الرفوف قبل أن يعمل بها أو بعد أن ينتهي منها.
- استخدام جدول العمل حسب قدرة الطفل (مجسم- ألوان-أرقام).
- أن يكون هناك دليل بصري للتوجه للجدول اليومي مثل استخدام الكارت الإنتقالى.
- أن يكون التركيز على النشاط وليس على سلوك الطفل.
نظام جلسة التدريب مع طفل اضطراب التوحد:
- مكان فردي مكون من منضدة صغيرة وكرسي للطفل متناسب مع طوله وحجمه، وكرسى اخر للمدرب.
- رفان أحدهما على يمين الطفل توضع عليه الأنشطة التي يعمل بها الطفل والآخر على اليسار توضع عليه الأنشطة بعد الانتهاء من العمل بها، وكذلك كي يعرف أن كل شيء له بداية ونهاية.
- جدول العمل ( مجسم- ألوان- أرقام).
- الكارت الانتقالي
أسباب ظهور بعض السلوكيات غير المرغوبة لدى طفل اضطراب التوحد أثناء الجلسة:
- عدم معرفة الطالب ما هو المطلوب منه.
- إعطاء توجيهات لفظية كثيرة وسريعة للطفل.
- كثرة المشتتات البيئية مثل (الضوضاء) أو التغيرات الخارجية مثل (الظروف الجوية كالبرد أو الحر الشديد).
- الانتظار طويلاً قبل أو بعد أداء النشاط.
- إذا كانت الأنشطة المعروضة للطالب أصعب أو أقل من مستواه.
- قصور التواصل لدى الطفل.
- تغيير الروتين.
- عدم الثبات في التعامل مع الطفل ووجود اكثر من شخص يعطيه التعليمات.
- عدم تنظيم البيئة.
- تغيير المعلم.
الكلمات الدلالية:
التوحد الذاتوية التدريب العملى الجلسة
تنمية المهارات الجداول
المصورة التواصل البصرى الانتباه التواصل