مظاهر صعوبات التعلم من الطفولة إلى الجامعة
إن معالجة صعوبات التعلم عند الفرد
وتقديم استراتيجيات تعلمهم ، لا تتم إلا
إذا تم الكشف عن ذوى صعوبات التعلم ومعرفتهم ، وهذا هو ما يقلق الكثيرون ،
إذا يتساءلون : كيف يمكن لنا أن نعرف ذوى صعوبات التعلم ؟
لذا نقدم فى العرض العرض التالى مجموعة من
المظاهر التى توضح صعوبات التعلم ، فإذا رأيت واحدة أو أكثر فى الطفل ، ورأيت هذه
المظاهر تستمر معه لفترة طويلة ، فاعلم أن لديه صعوبات تعلم ، وسوف نتناول هذه
المظاهر من خلال المراحل التالية :
§
مرحلة ما قبل المدرسة
§
مرحلة الحضانة حتى الصف الرابع الإبتدائى
§
مرحلة الصف الخامس الإبتدائى حتى الصف
الثالث الإعدادى
§
مرحلة التعليم العالى والمراهقة
أولاً : مرحلة ما قبل المدرسة :
1)
يتحدث متاخراً عن معظم الأطفال فى نفس المرحلة النمائية
له .
2)
لديه نمو بطىء ؛ حيث غالباً ما يكون قادراً على إيجاد
الكلمة الصحيحة .
3)
لا يهتم بسرد القصص .
4)
لديه مشكلات عديدة فى النطق .
5)
لديه مشكلة فى الكلمات ذات القافية الواحدة .
6)
لديه مشكلة فى تعلم الأرقام والحروف الهجائية مثل : أيام
الإسبوع ، الألوان ، الأشكال .
7)
لديه ذاكره ضعيفة للأعمال المنتظمة .
8)
لديه إرتباط عام وإنفعال سريع جداً .
9)
لا يستطيع الجلوس ساكناً .
10) لا يستطيع الإصرار
والتصميم فى الأعمال .
11) لديه متاعب فى التعامل مع
القرناء .
12) يواجه صعوبة فى متابعة
الإرشادات أو الأعمال المنتظمة .
13) يعانى من بطء فى المهارات
الحركية الجيدة .
14) لديه متاعب جمة فى المهارات
الأساسية الشخصية مثل : ربط الحذاء.
15) ليس دقيقاً فى كل شىء
يفعله .
16) لديه صعوبة فى الرسم
والتخطيط .
17) لديه مشاكل فى التعليم .
ثانياً : مرحلة الحضانة حتى الصف الرابع الإبتدائى :
§
بطىء فى تعلم الربط بين الحروف والأصوات
§
لديه خلط كبير بين الكلمات الأساسية (يجرى – يأكل – يريد
– كان ) .
§
يعانى من أخطاء ثابتة فى القراءة والهجاء وخاصة فى عملية
انعكاس الحروف فمثلاً (b – d ، m - w ، س – ش ) .
§
يخلط بين الرموز الرياضية .
§
لديه بطء فى تذكر الحقائق .
§
لديه متاعب فى متابعة الإرشادات الموجهة له .
§
لديه صعوبة فى التخطيط .
§
يعانى من شرود ذهنى شامل .
§
يعانى من مشكلات عدم التنظيم .
§
يعانى من مشكلة مسك القلم بثبات .
§
يعانى من مشكلة تكوين الحروف فى كلمات .
§
لديه مشكلة فى تعلم تحديد الوقت .
§
لا يدرك البيئة المحيطة به ومعرض للحوادث بإستمرار .
ثالثاً : من الصف الخامس الإبتدائى وحتى الصف الثالث الإعدادى
§
لديه مشكلة فى تسلسل الحروف المعكوسة مثل ( سماء – أسماء
) .
§
يعانى من بطء فى تعلم المقاطع الأولى والأخيرة .
§
يتجنب القراءة بصوت مرتفع .
§
قدراته الإستيعابية ضعيفة فى القطع المقروءة .
§
اشتراكه فى النشاط العملى بالفصل نادراً .
§
لديه مشكلة فى الكلام .
§
لديه مشكلة فى الكتابة عموماً .
§
يرتبك عند مسك القلم أو أى شىء فى قبضة يده .
§
يتجنب كتابة موضوعات إنشاء .
§
يعانى من بطء وضعف فى استدعاء وإعادة قاعدة رقمية ما .
§
لديه فشل فى الذاكرة الألية .
§
يعانى انعدام الثبات الفكرى الكامل .
§
ليس لديه موجه ذاتى يوجه سلوكه .
§
عدم القدرة على استيعاب التفاصيل الصغيرة .
§
عدم النظام فى الوقت والمكان .
§
نبذ الأقران والوحدة القاتمة .
§
يعانى صعوبة فى تكوين صداقات .
§
لا يستطيع فهم لغة الجسد وتعبيرات الوجه مما يعرضه لكثير
من المشاكل .
رابعاً: مرحلة التعليم العالى والمراهقة :
§
يعانى من استمرار عدم القدرة على الهجاء الصحيح ، وتكرار
الهجاء لنفس الكلمة بطريقة مختلفة فى قطعة صغيرة واحدة .
§
يتجنب مهام القراءة والكتابة .
§
لا يستطيع تلخيص موضوع ما
§
يعانى من مشكلة الأسئلة المفتوحة من الإختيارات .
§
لديه فهم ضعيف للمعلومات .
§
يعانى مشاكل كبيرة فى تعليم اللغات الأجنبية .
§
يعانى من الإرهاق العقلى المستمر .
§
لديه مهارات ذاكرة ضعيفة .
§
يعانى من مشكلة ضبط المواقع الجديدة التى يتواجد فيها .
§
لديه انتباه قليل جداً للتفاصيل أو تركيز تام عليها .
§
يقرأ المعلومات بطريقة خاطئة .
المصدر : كتاب صعوبات التعلم بين
التنظير والتشخيص والعلاج ا.د / أحلام حسن
محمود أستاذ الصحة النفسية بكلية التربية جامعة الأسكندرية (2010) مركز الأسكندرية
للكتاب .
الكلمات الدلالية :
صعوبات التعلم التشخيص
الصحة النفسية مظاهر المرحلة الجامعية مشكلات القراءة والكتابة الانتباه والتركيز كلية التربية الحضانة
جامعة الأسكندرية المدرسة
موضوعات ذات صلة :
موضوعات ذات صلة :
إرسال تعليق
اكتب تعليق